
Chương trình này tập trung trang bị cho học viên:
✔ Kiến thức nền tảng và chuyên sâu về đo lường – đánh giá trong nghiên cứu giáo dục
✔ Kỹ năng xây dựng bảng hỏi, thiết kế thang đo, cấu trúc khảo sát chuyên nghiệp
✔ Kỹ thuật kiểm định độ tin cậy, hiệu lực và khả năng ứng dụng của công cụ
✔ Định hướng công cụ phù hợp với các mô hình phân tích dữ liệu hiện đại (EFA, CFA, SEM)
✔ Chuẩn bị dữ liệu tốt cho phân tích ở chương trình đào tạo tiếp theo (Chương 2)
Tổng số buổi: 6 buổi (mỗi buổi 3 tiếng)
Học theo hình thức trực tuyến hoặc trực tiếp tại Hà Nội
Phân biệt đánh giá định tính và định lượng
Khung năng lực trong giáo dục – định hướng thiết kế công cụ
Chu trình xây dựng công cụ khảo sát
Phân biệt loại biến đo lường
Thang đo định danh, thứ bậc, khoảng, tỷ lệ
Nguyên tắc thiết kế câu hỏi và cấu trúc bảng hỏi hiệu quả
Mô hình hóa lý thuyết thành chỉ báo đo lường
Xây dựng các cấu phần của bảng hỏi theo hướng khoa học
Hệ thống hóa mục tiêu, chỉ báo và thang đo trong công cụ
Cronbach Alpha, Split-half reliability
Hiệu lực nội dung, hiệu lực cấu trúc
Thực hành đánh giá sơ bộ bảng hỏi
Cách nhập liệu dữ liệu khảo sát
Nguyên tắc chuẩn hóa dữ liệu thô
Giới thiệu phần mềm phân tích phù hợp cho từng loại công cụ
Phân tích tình huống nghiên cứu thực tế
Xây dựng đề cương nghiên cứu sử dụng công cụ đo lường
Chuẩn bị cho bước phân tích dữ liệu chuyên sâu (chuyển tiếp sang Chương 2)

GS.TS Nguyễn Công Khanh – Chuyên gia đo lường giáo dục và tâm lý học ứng dụng, hiện là Viện trưởng Viện IPPED. Ông có kinh nghiệm hàng chục năm trong thiết kế công cụ nghiên cứu, từng giảng dạy tại Úc và nhiều trường đại học lớn tại Việt Nam.
Học viên hoàn thành chương trình sẽ được cấp giấy chứng nhận đào tạo chuyên sâu từ IPPED
Tham gia mạng lưới học thuật – nghiên cứu ứng dụng cùng đội ngũ giảng viên và chuyên gia IPPED
Email: congkhanh6@gmail.com
Hotline: 0904 218 270
Website: https://ipped.vn
Tác giả bài viết: Viện IPPED
Ý kiến bạn đọc
Những tin mới hơn
Những tin cũ hơn
Chức năng và nhiệm vụ của IPPED được xây dựng một cách bài bản, toàn diện, kết hợp giữa nghiên cứu, thực tiễn và đổi mới công nghệ, nhằm mang lại giá trị thiết thực cho cá nhân và cộng đồng. Dưới đây là những trọng tâm chiến lược, được thiết kế để dẫn dắt hành trình chữa lành tâm hồn và xây dựng một...
TÂM LÝ HỌC VỀ CÁC MỐI QUAN HỆ: LÝ THUYẾT GẮN BÓ (ATTACHMENT THEORY) VÀ XÂY DỰNG KẾT NỐI BỀN CHẶT
KHÓA HỌC HUẤN LUYỆN NÃO BỘ: LÀM CHỦ TÂM THỨC VÀ TÁI TẠO MẠNG LƯỚI THẦN KINH CHUYÊN SÂU
TÂM LÝ HỌC VỀ SỰ TRÌ HOÃN: PHÂN TÍCH NGUYÊN NHÂN GỐC RỄ VÀ CÁC CHIẾN LƯỢC HÀNH VI ĐỂ VƯỢT QUA
TÂM LÝ HỌC TRONG KINH DOANH: HIỂU HÀNH VI NGƯỜI TIÊU DÙNG (CONSUMER BEHAVIOR)
SỨC MẠNH CỦA TIỀM THỨC: VAI TRÒ CỦA TÂM TRÍ VÔ THỨC TRONG VIỆC ĐỊNH HÌNH HÀNH VI VÀ QUYẾT ĐỊNH
NGUYÊN TẮC ĐỐI THOẠI KHOA HỌC VÀ CHUẨN MỰC TÂM LÝ VỚI TRẺ VỊ THÀNH NIÊN
KHÓA HỌC HUẤN LUYỆN NÃO BỘ: LÀM CHỦ TÂM THỨC VÀ TÁI TẠO MẠNG LƯỚI THẦN KINH CHUYÊN SÂU
KHI CÁC NHÀ KHỞI NGHIỆP LỰA CHỌN "THAO TÚNG" TÂM LÝ THAY CHO TẠO GIÁ TRỊ.
TÂM LÝ HỌC TỔ CHỨC (I/O PSYCHOLOGY): XÂY DỰNG VĂN HÓA DOANH NGHIỆP TÍCH CỰC VÀ CẢI THIỆN HIỆU SUẤT LÀM VIỆC
TÂM LÝ HỌC LÃNH ĐẠO: XÂY DỰNG ẢNH HƯỞNG, TRUYỀN CẢM HỨNG VÀ TẠO ĐỘNG LỰC CHO ĐỘI NHÓM
GIẢI MÃ CƠ CHẾ NÃO BỘ: TẠI SAO CHÚNG TA CẢM THẤY HƯNG PHẤN KHI KHÁM PHÁ THIÊN NHIÊN MỚI LẠ
GIẢI MÃ TÂM LÝ HÀNH VI: TẠI SAO NHIỀU NGƯỜI NÓI NHIỀU NHƯNG KHÔNG LÀM ĐƯỢC VIỆC?
NGHỆ THUẬT CHĂM SÓC SỨC KHỎE CHỦ ĐỘNG: GIẢI MÃ TIẾNG NÓI NÃO BỘ VÀ MÔ HÌNH GOLDEN MEMORY TỪ IPPED
TÁC ĐỘNG CỦA LÀN SÓNG AI ĐẾN NHẬN THỨC, TƯ DUY VÀ HÀNH VI CON NGƯỜI: KHOA HỌC VÀ THỰC TIỄN
TÁC ĐỘNG TÂM LÝ CỦA KỲ NGHỈ TẾT: NHẬN DIỆN NHÓM ĐỐI TƯỢNG DỄ TỔN THƯƠNG VÀ CHIẾN LƯỢC TỰ ĐIỀU CHỈNH