
MỤC LỤC
Trang
Thay lời tựa 9
Phần mở đầu: NHU CẦU TƯ VẤN VÀ TRỊ LIỆU TÂM LÝ
TRONG XÃ HỘI CÔNG NGHIỆP HÓA, HĐH 11
Phần I : CƠ SỞ LÝ LUẬN CHUNG VỀ TRỊ LIỆU TÂM LÝ 29
• Trị liệu tâm lý là gì 29
• Tính lịch sử và văn hoá trong quan niệm và
cách điều trị các chứng bệnh tâm trí 31
• Nhu cầu tìm kiếm, phát triển các trị liệu tâm lý 33
• Phân biệt tính bất thường, những dấu hiệu của
tâm bệnh lý 34
• Những cơ chế duy trì tâm bệnh lý 37
• Mục tiêu, nhiệm vụ, và các mối quan hệ trong trị liệu tâm lý 40
• Đánh giá kết quả trị liệu 44
• Những khuynh hướng tiếp cận chính trong
trị liệu tâm lý 45
Phần II: TRỊ LIỆU PHÂN TÂM 51
• Liệu pháp phân tâm là gì 51
• Một số kỹ thuật cơ bản trong trị liệu phân tâm 52
• Các trị liệu phân tâm sau S.Freud 56
Phần III: TRỊ LIỆU NHÂN VĂN - HIỆN SINH 59
• Trị liệu nhân văn - hiện sinh là gì 59
• Những kiểu trị liệu nhân văn - hiện sinh điển hình 60
Phần IV: TRỊ LIỆU NHẬN THỨC - HÀNH VI 69
• Tóm tắt lịch sử phát triển của trị liệu hành vi 69
• Trị liệu nhận thức-hành vi 71
• Bản chất của trị liệu nhận thức-hành vi và những hiểu lầm 77
• Những hiểu lầm về trị liệu nhận thức-hành vi 82
• Mô hình trị liệu nhận thức-hành vi 83
• Qui trình tiến hành một ca trị liệu 88
Phần V: ĐÁNH GIÁ TRONG CHẨN ĐOÁN VÀ TRỊ LIỆU TÂM LÍ 93
• Phỏng vấn 93
• Quan sát 94
• Trắc nghiệm và các thang đánh giá rối nhiễu 96
• Một số công cụ quan trọng trong đánh giá chẩn đoán rối nhiễu tâm trí 97
- Thang đánh giá trầm cảm của Beck - II 98
- Thang đánh giá trầm cảm của Reynolds 103
- Thang đánh giá lo âu của Beck 106
- Thang đánh giá lo âu của Zung 107
- Thang đánh giá lo âu, trầm cảm, stress (DASS-42) 109
- Thang đánh giá tăng động giảm chú ý 112
- Thang đánh giá lo âu (STAI-Y1) 116
- Thang đánh giá lo âu (STAI-Y2) 118
- Thang đánh giá lo âu (STAI-C1) 120
- Thang đánh giá lo âu (STAI-C2) 121
- Thang đánh giá các kỹ năng xã hội 123
Phần VI : NHỮNG LIỆU PHÁP TÂM LÝ CƠ BẢN 127
• Liệu pháp thư giãn 128
• Liệu pháp thở - tĩnh công dưỡng sinh 143
• Luyện thiền (định tâm - chánh niệm) 151
• Liệu pháp cấu trúc lại nhận thức - xúc cảm 158
• Liệu pháp giải mẫn cảm 164
• Liệu pháp tràn ngập và chìm ngập 169
• Liệu pháp ứng phó - giải quyết vấn đề 171
• Liệu pháp ứng phó theo kiểu nhận biết - chấp nhận -
điều chỉnh (AWARE) 175
• Liệu pháp trò chơi 177
• Liệu pháp hình vẽ-tranh 182
• Liệu pháp tâm kịch 185
• Liệu pháp củng cố 187
• Liệu pháp thưởng quy đổi 190
• Liệu pháp nhóm 191
• Liệu pháp tâm lý gia đình 193
Phần VII : ỨNG DỤNG TRONG LÂM SÀNG CÁC CA
TÂM BỆNH TRẺ EM VÀ NGƯỜI LỚN 197
• Rối nhiễu dạng đau cơ thể và ứng xử bất thường 199
• Stress và chứng bệnh chán ăn tâm thần 225
• Stress và bệnh rối loạn phân ly kèm theo nhược thị
(giảm sức nhìn) 230
• Ám ảnh lẩn tránh tiếp xúc xã hội 235
• Stress và chứng TIC 240
• Từ một gia đình xung đột đến đứa trẻ bị trầm cảm, ám ảnh nghi thức 242
• Bệnh con, trị liệu mẹ 247
• Kém học, ứng xử bất thường 249
• Chứng đau đầu, ám ảnh lo âu 252
• Chứng ám sợ AID 257
Thay lời kết : CÁC NGUYÊN TẮC VÀ CÁCH THỨC TĂNG CƯỜNG SỨC KHỎE 261
• Tự điều chỉnh thói quen và thay đổi thái độ sống 262
• Học cách ứng phó với stress 266
• Chủ động tăng cường sức đề kháng của cơ thể 272
• Tự trang bị cho mình một số liệu pháp tâm lý thích hợp 273
• Phát hiện sớm những vấn đề sức khỏe, chủ động tìm sự giúp đỡ tư vấn của các nhà chuyên môn 274
PHỤ LỤC …………………………………………….275
TÀI LIỆU THAM KHẢO 275
Ý kiến bạn đọc
Những tin mới hơn
Những tin cũ hơn
Dưới đây là lời khẳng định về cam kết giá trị cốt lõi của Viện IPPED, nơi mà mọi phương pháp truyền tải thông tin và huấn luyện tại IPPED và trang web ipped.vn đều được xây dựng trên sự nghiêm cẩn của khoa học thần kinh và tâm lý học hiện đại, nhằm mang lại những thay đổi thực tế và...
TÂM LÝ HỌC VỀ CÁC MỐI QUAN HỆ: LÝ THUYẾT GẮN BÓ (ATTACHMENT THEORY) VÀ XÂY DỰNG KẾT NỐI BỀN CHẶT
KHÓA HỌC HUẤN LUYỆN NÃO BỘ: LÀM CHỦ TÂM THỨC VÀ TÁI TẠO MẠNG LƯỚI THẦN KINH CHUYÊN SÂU
TÂM LÝ HỌC VỀ SỰ TRÌ HOÃN: PHÂN TÍCH NGUYÊN NHÂN GỐC RỄ VÀ CÁC CHIẾN LƯỢC HÀNH VI ĐỂ VƯỢT QUA
TÂM LÝ HỌC TRONG KINH DOANH: HIỂU HÀNH VI NGƯỜI TIÊU DÙNG (CONSUMER BEHAVIOR)
SỨC MẠNH CỦA TIỀM THỨC: VAI TRÒ CỦA TÂM TRÍ VÔ THỨC TRONG VIỆC ĐỊNH HÌNH HÀNH VI VÀ QUYẾT ĐỊNH
NGUYÊN TẮC ĐỐI THOẠI KHOA HỌC VÀ CHUẨN MỰC TÂM LÝ VỚI TRẺ VỊ THÀNH NIÊN
KHÓA HỌC HUẤN LUYỆN NÃO BỘ: LÀM CHỦ TÂM THỨC VÀ TÁI TẠO MẠNG LƯỚI THẦN KINH CHUYÊN SÂU
KHI CÁC NHÀ KHỞI NGHIỆP LỰA CHỌN "THAO TÚNG" TÂM LÝ THAY CHO TẠO GIÁ TRỊ.
TÂM LÝ HỌC TỔ CHỨC (I/O PSYCHOLOGY): XÂY DỰNG VĂN HÓA DOANH NGHIỆP TÍCH CỰC VÀ CẢI THIỆN HIỆU SUẤT LÀM VIỆC
TÂM LÝ HỌC LÃNH ĐẠO: XÂY DỰNG ẢNH HƯỞNG, TRUYỀN CẢM HỨNG VÀ TẠO ĐỘNG LỰC CHO ĐỘI NHÓM
GIẢI MÃ CƠ CHẾ NÃO BỘ: TẠI SAO CHÚNG TA CẢM THẤY HƯNG PHẤN KHI KHÁM PHÁ THIÊN NHIÊN MỚI LẠ
GIẢI MÃ TÂM LÝ HÀNH VI: TẠI SAO NHIỀU NGƯỜI NÓI NHIỀU NHƯNG KHÔNG LÀM ĐƯỢC VIỆC?
NGHỆ THUẬT CHĂM SÓC SỨC KHỎE CHỦ ĐỘNG: GIẢI MÃ TIẾNG NÓI NÃO BỘ VÀ MÔ HÌNH GOLDEN MEMORY TỪ IPPED
TÁC ĐỘNG CỦA LÀN SÓNG AI ĐẾN NHẬN THỨC, TƯ DUY VÀ HÀNH VI CON NGƯỜI: KHOA HỌC VÀ THỰC TIỄN
TÁC ĐỘNG TÂM LÝ CỦA KỲ NGHỈ TẾT: NHẬN DIỆN NHÓM ĐỐI TƯỢNG DỄ TỔN THƯƠNG VÀ CHIẾN LƯỢC TỰ ĐIỀU CHỈNH